QD3 - Metodi e strumenti per l’insegnamento e l’apprendimento dell’italiano - page 11

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Sommario
4 Capitolo Quarto
Le valutazioni nazionali e internazionali
Gabriella Ravizza
Premessa. La nascita delle indagini comparative internazionali . . . . . . . . 238
4.1 Le prove INVALSI: caratteristiche essenziali . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 240
4.1.1 La competenza di lettura. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 241
4.1.2 I testi, gli aspetti della comprensione, il formato delle
domande . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 242
4.1.3 La valutazione delle conoscenze e competenze grammaticali:
gli ambiti. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 244
4.1.4 La prospettiva con cui sono indagate le conoscenze
grammaticali. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 246
4.1.5 Caratteristiche delle prove del primo ciclo. . . . . . . . . . . . . . . . . . . 246
4.1.6 Caratteristiche delle prove del secondo ciclo . . . . . . . . . . . . . . . . . 248
4.2 Come utilizzare i risultati di queste prove . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 249
4.2.1 Punteggi generali per classi e istituto (tavola 1a) . . . . . . . . . . . . . 250
4.2.2 Parti del testo (tavola 2a) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 252
4.2.3 Distribuzione degli studenti per livelli di apprendimento
(tavola 4a). . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 253
4.2.4 Punteggi generali per classi e istituto. Classe III secondaria
di primo grado (tavola 1a) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 255
4.2.5 Item per item. Guide alla lettura delle prove. . . . . . . . . . . . . . . . . . 256
4.3 La lettura nell’indagine OCSE PISA. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 259
4.3.1 Il framework della lettura 2009, i testi, gli aspetti della
comprensione . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 260
4.3.2 Le prove di lettura . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 263