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7.8.1
Una definizione di intelligenza ......................................................... 193
7.8.2
Criteri per definire un’intelligenza ................................................... 194
7.8.3
Le intelligenze multiple .................................................................... 195
Test di verifica online
Capitolo 8 - Il costruttivismo
........................................................................................
199
8.1 Caratteri generali............................................................................................. 199
8.2 I costruttivismi ................................................................................................. 199
8.3 La cibernetica .................................................................................................. 201
8.4 George A. Kelly ............................................................................................... 202
8.4.1
L’uomo-scienziato e l’alternativismo costruttivo.............................. 202
8.4.2
Postulato e corollari della psicologia dei costrutti personali............ 203
8.5 Ernst von Glasersfeld ...................................................................................... 205
8.5.1
L’interpretazione del pensiero di Piaget ........................................... 205
8.5.2
Il costruttivismo radicale................................................................... 206
8.5.3
Le obiezioni al costruttivismo radicale e le risposte......................... 206
8.5.4
L’educazione costruttivista ................................................................ 207
8.6 Humberto Maturana ....................................................................................... 208
8.6.1
L’autopoiesi e i sistemi viventi........................................................... 209
8.6.2
La coevoluzione e la conoscenza....................................................... 210
8.6.3
Il Multiverso ...................................................................................... 211
8.7 Heinz von Foerster.......................................................................................... 212
8.7.1
La costruzione di una realtà .............................................................. 212
8.7.2
La percezione del futuro ................................................................... 213
8.7.3
La banalizzazione dell’istruzione ...................................................... 215
8.7.4
Le domande legittime e illegittime................................................... 216
Test di verifica online
Capitolo 9 - Apprendimento, modelli didattici e tecnologie digitali
.......................
219
9.1 L’interazione sociale nel processo di apprendimento ..................................... 219
9.2 L’apprendimento significativo ........................................................................ 220
9.3 Gli ambienti di apprendimento ...................................................................... 221
9.3.1
I costituenti fondamentali di un ambiente di apprendimento.......... 222
9.3.2
Tipologie di ambienti di apprendimento.......................................... 223
9.4 Metodologie didattiche tradizionali e didattica laboratoriale......................... 224
9.4.1
La didattica tradizionale.................................................................... 224
9.4.2
La didattica laboratoriale ................................................................. 225
9.5 Nuove tecnologie e apprendimento partecipativo.......................................... 231
9.6 Il Web e il connettivismo ................................................................................ 233
9.7 Nuove tecnologie per la didattica e risorse digitali per l’apprendimento ...... 235
9.7.1
I learning management system (LMS).............................................. 237
9.7.2
I Learning Object.............................................................................. 239
9.7.3
Il Digital Asset................................................................................... 240
9.7.4
Le Risorse Educative Aperte............................................................. 241
9.8 Il processo di insegnamento-apprendimento con la LIM .............................. 242
9.8.1
Didattica tradizionale e didattica innovativa .................................... 242
9.8.2
Quattro diverse impostazioni di attività didattica ............................ 243
Indice
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