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Indice
XVII
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Le attività di sostegno didattico
20.9.3 La teoria della mente......................................................................................... 300
20.9.4 L’apprendimento osservativo............................................................................ 301
20.9.5 Lo sviluppo sociale come predisposizione biologica....................................... 302
20.9.6 Albert Bandura .................................................................................................. 302
20.9.7 Lawrence Kohlberg............................................................................................ 303
20.9.8 Kurt Lewin.......................................................................................................... 303
20.9.9 Gordon Allport .................................................................................................. 304
20.9.10 Solomon Asch .................................................................................................... 305
20.9.11 Serge Moscovici.................................................................................................. 305
20.9.12 La teoria ecologica............................................................................................. 306
Capitolo 21
– Il senso morale
21.1 Concetti generali.............................................................................................................. 309
21.2 Le teorie cognitive............................................................................................................ 310
21.3 L’approccio comportamentista ....................................................................................... 313
21.4 L’approccio psicoanalitico............................................................................................... 313
Capitolo 22
– Il linguaggio e la comunicazione
22.1 La comunicazione e i suoi elementi .............................................................................. 315
22.2 Caratteristiche e funzioni del linguaggio ...................................................................... 316
22.3 La comunicazione non verbale e le sue funzioni.......................................................... 318
La funzione partecipativa nella relazione attraverso i linguaggi non verbali ...........
22.4 Le abilità comunicative nel bambino ........................................................................... 321
22.5 L’acquisizione del linguaggio ....................................................................................... 322
22.6 Il rapporto tra pensiero, linguaggio e interazione sociale .......................................... 323
22.7 Altri modelli psicologici dello sviluppo del linguaggio............................................... 326
22.8 I disturbi della comunicazione nella relazione educativa e didattica......................... 326
22.9 Strategie creative nella lingua parlata .......................................................................... 328
22.10 Strategie creative nel linguaggio cinesico e non verbale ............................................ 329
Capitolo 23
– L’importanza del gioco nello sviluppo sociale
23.1 Le teorie sul valore dell’attività ludica ............................................................................ 333
23.2 Lo sviluppo delle capacità di gioco ................................................................................. 334
23.3 Il gioco come attività formativa ....................................................................................... 337
23.4 Le attività espressive formative ........................................................................................ 344
23.5 Le attività grafico-pittoriche ............................................................................................ 347
23.6 Le attività di manipolazione ............................................................................................ 353
Arte teatrale e comunicazione .................................................................................................
Videogiochi e apprendimento .................................................................................................
Un’esperienza laboratoriale con i giochi da tavolo ................................................................
Capitolo 24
– Socializzazione e aggressività in età scolare
24.1 Concetti generali.............................................................................................................. 357
24.2 L’aggressività e le dinamiche relazionali ........................................................................ 357