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Indice
XIII
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Le attività di sostegno didattico
Capitolo 8
– I deficit visivo e uditivo
8.1 La disabilità visiva ............................................................................................................. 117
8.1.1 L’integrazione scolastica...................................................................................... 119
Il bambino non vedente e il linguaggio.........................................................................
Condizioni per esperienze senso-percettive significative in un bambino non vedente....
8.2 Il deficit uditivo: la sordità e le sue classificazioni.......................................................... 122
8.2.1 La lingua dei segni ............................................................................................... 124
8.2.2 La didattica per l’alunno sordo........................................................................... 126
La comunicazione nel bambino ipoacusico ..................................................................
Capitolo 9
– Il disturbo dell’attenzione e l’iperattività
9.1 Definizione e sintomi....................................................................................................... 131
9.2 La diagnosi nell’ADHD.................................................................................................... 132
9.3 Il trattamento del disturbo ............................................................................................. 133
9.4 La didattica per alunni con ADHD................................................................................. 135
Alunni iperattivi con problemi relazionali..............................................................................
Capitolo 10
– Le sindromi genetiche e il ritardo mentale
10.1 Le sindromi genetiche e la loro tipologia ...................................................................... 139
10.1.1 Sindrome di Down ............................................................................................... 139
10.1.2 Sindrome di Klinefelter ....................................................................................... 140
10.1.3 Sindrome dell’X fragile (o di Martin Bell) ........................................................ 140
10.1.4 Sindrome di Turner ............................................................................................. 140
10.1.5 Sindrome di Duchenne ....................................................................................... 141
10.1.6 Sindrome di Marfan............................................................................................. 141
10.2 La disabilità intellettiva (ex ritardo mentale) ................................................................ 142
10.3 L’alunno con sindrome genetica .................................................................................... 143
10.4 L’alunno con disabilità intellettiva.................................................................................. 144
L’autoregolazione cognitiva .....................................................................................................
Il gioco e il movimento per alunni con ritardo cognitivo ......................................................
Capitolo 11
– L’autismo e disturbi dello spettro autistico
11.1 Definizione e sintomi....................................................................................................... 147
11.2 Evoluzione storica degli studi sull’autismo..................................................................... 152
11.3 Altri disturbi dello spettro autistico ................................................................................ 154
11.4 L’integrazione scolastica del bambino con disturbo autistico ...................................... 155
Il lavoro psico-educativo con alunni autistici ..........................................................................