XVI
Indice dettagliato
4.9.1 La tipologia dei ricorsi amministrativi
93
4.9.2 I rimedi contro gli atti degli organi collegiali della scuola
94
4.9.3 La dialettica istituzionale: organi collegiali e dirigente
95
4.9.4 La gestione della conflittualità politica nella scuola
96
4.9.5 La decisione sul ricorso amministrativo
96
4.9.6 Silenzio-rigetto, silenzio-assenso e obbligo di conclusione
97
4.10 La tutela giurisdizionale
99
4.10.1 Il processo amministrativo
99
4.10.2 L’interesse a ricorrere
100
4.10.3 La decisione del T.A.R. sul ricorso
100
4.10.4 Le misure cautelari
101
4.10.5 La sospensione cautelare della non ammissione agli Esami o alla
classe successiva
102
4.10.6 Il ricorso in appello al Consiglio di Stato
102
Parte Seconda
Il sistema dell’istruzione in Italia
e la politica europea comune
Capitolo Quinto
Breve storia della scuola italiana
5.1 La scuola in Italia nell’Ottocento
105
5.1.1 La legge Casati del 1859: il contesto
106
5.1.2 La legge Casati: i contenuti
106
5.1.3 L’analfabetismo e il lavoro minorile
107
5.1.4 La legge Coppino del 1877
109
5.1.5 Le esperienze educative nella seconda metà dell’Ottocento
109
5.2 La scuola in Italia nella prima metà del Novecento
110
5.2.1 La legge Orlando (1904)
111
5.2.2 La legge Daneo-Credaro (1911)
112
5.2.3 Il biennio rosso, la nascita del partito popolare e l’avvento del fascismo 112
5.2.4 L’Università cattolica del Sacro Cuore
113
5.2.5 La Riforma Gentile (1923)
113
5.2.6 Il Concordato del 1929
116
5.2.7 La “difesa della razza” nella scuola italiana
117
5.2.8 La riforma fascista di Giuseppe Bottai (1939)
117
5.2.9 Un commento: centralismo amministrativo e ideale nazionale
118
5.3 La scuola in Italia nel secondo dopoguerra
119
5.3.1 La Costituzione del 1948
119
5.3.2 L’indagine Gonella del 1948-49
120
5.3.3 Gli anni Cinquanta del Novecento
121
5.3.4 L’adesione alle Comunità europee
122
5.3.5 La nuova scuola media
123
5.3.6 Un commento: la scuola media unificata nel processo di democra-
tizzazione
124
5.3.7 L’esperienza di don Milani
126
5.3.8 Don Luigi Giussani e il “rischio educativo”
126
