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XX
Indice
20.3 Husserl e Binswanger: la
comprensione..........................................................................
617
20.4
Empatia
ed
entropatia
...........................................................................................................618
20.5 Maturana e Varela: la Teoria dell’autopoiesi e l’identità relazionale..............................621
20.6 Martin Heidegger: la relazione di cura.............................................................................622
20.7 Dall’approccio relazionale ai nuovi significati di relazione educativa............................623
20.8 L’asimmetria nella relazione educativa.............................................................................625
20.9 Lo sviluppo morale come finalità della relazione educativa............................................626
20.10 Rogers e la relazione
assertiva
............................................................................................628
20.11 Bion e Klein: affettività, memoria, apprendimento ........................................................629
20.12 Educare alla metacognizione............................................................................................630
20.13 La relazione educativa tra insegnante di sostegno e alunni disabili...............................631
20.14 Le relazioni disfunzionali secondo l’Analisi Transazionale ............................................634
20.14.1 La relazione simbiotica .........................................................................................634
20.14.2 I pregiudizi educativi (ordini) .............................................................................636
20.14.3 I “giochi psicologici” .............................................................................................638
In sintesi
.........................................................................................................................................641
Capitolo 21
- Didattica, pratiche, metodi e tecniche di insegnamento
21.1 Definizione di didattica......................................................................................................643
21.2 Definizione di metodo, metodologia, tecnica per le attività di insegnamento
e curricolo...........................................................................................................................643
21.3 Dalla didattica degli anni ’50 alle nuove prospettive della didattica costruttivista ........645
21.4 Aspetti salienti della didattica generale contemporanea.................................................647
21.5 I metodi di investigazione e la ricerca-azione...................................................................651
21.6 I nuovi contesti di apprendimento....................................................................................653
21.7 Le didattiche disciplinari...................................................................................................654
21.8 Riflessività, mediazione didattica, apprendimento significativo, mappe concettuali
come fattori dell’efficacia delle pratiche didattiche.........................................................655
21.9 Alcuni esempi di didattiche in uso oggi............................................................................663
21.9.1 La didattica per concetti........................................................................................663
21.9.2 La didattica metacognitiva.....................................................................................663
21.9.3 La didattica dell’errore..........................................................................................666
21.9.4 La didattica orientativa...........................................................................................666
21.9.5 La didattica speciale...............................................................................................667
21.9.6 La didattica multimediale .....................................................................................667
21.9.7 La didattica laboratoriale.......................................................................................668
21.10 Il comune denominatore delle nuove metodologie didattiche ......................................671
21.11 Alcuni esempi di tecniche e metodologie didattiche innovative.......................................672
21.11.1 Il
cooperative learning........................................................................................
672
21.11.2 Il
brainstorming................................................................................................
673
21.11.3 Il
problem solving. .............................................................................................
674
21.11.4 Il
role play........................................................................................................
674
21.11.5 Il
circle time .....................................................................................................
675
21.11.6 Lezione frontale, dialogo interattivo e supporti visivi.........................................675
21.11.7 Il
mastery learning.............................................................................................
675
21.12 I perché di un’alfabetizzazione informatica ...................................................................676
21.12.1 Le Tecnologie dell’Informazione e della Comunicazione..................................676