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XVI
Indice
10.4 «Educazione intellettuale», «educazione linguistica», «disegno libero»,
«canto corale», «giuoco e lavoro»......................................................................................342
In sintesi
.........................................................................................................................................347
Capitolo 11
- Nascita della scuola materna statale con gli
Orientamenti dell’attività
educativa
del ’69
11.1 La temperie storico-culturale di fine anni ’60..................................................................348
11.1.1 Il documento programmatico della scuola materna statale: gli Orientamenti
del ’69 ���������������������������������������������������������������������������������������������������������������������349
11.1.2 Indirizzi Generali....................................................................................................349
11.1.3 Attività Educative....................................................................................................351
In sintesi
.........................................................................................................................................358
Capitolo 12
- La nascita della scuola dell’infanzia con gli Orientamenti del ’91, come luogo
di convivenza democratica, di incontro, di solidarietà tra le famiglie
12.1 Introduzione.......................................................................................................................360
12.2 Parte prima - Infanzia, società, educazione.......................................................................361
12.3 Parte seconda - Il bambino e la scuola..............................................................................362
12.4 Parte terza - Indicazioni Curricolari..................................................................................365
12.4.1 Introduzione...........................................................................................................365
12.4.2 Il corpo e il movimento..........................................................................................367
12.4.3 I discorsi e le parole................................................................................................367
12.4.4 “Lo spazio, l’ordine e la misura” e “Le cose, il tempo e la natura” ...................368
12.4.5 Messaggi, forme e media........................................................................................369
12.4.6 Il sé e l’altro. ...........................................................................................................370
12.5 Parte quarta - Didattica ed organizzazione.......................................................................371
12.5.1 Lineamenti di metodo............................................................................................371
12.5.2 “Un’organizzazione per l’educazione”..................................................................372
12.5.3 “Strutture di professionalità” ................................................................................373
In sintesi
.........................................................................................................................................374
Capitolo 13
- Evoluzione normativa e socio-storica, finalità educative, identità culturale e
pedagogica della scuola dell’infanzia fino alle Indicazioni del 2012
13.1 Evoluzione normativa e socio-storica. ...............................................................................376
13.2 La scuola dell’infanzia nella Legge n. 53 del 2003 (Riforma Moratti)...............................377
13.2.1 Le “
Indicazioni nazionali per i piani personalizzati delle attività educative
nelle scuole dell’infanzia
” – D.Lgs. 59/2004 �������������������������������������������������������������378
13.3 Le “Indicazioni per il curricolo” del 2007 – D.M. 31 Luglio 2007...................................379
13.3.1 Introduzione...........................................................................................................379
13.3.2 “Cultura, scuola, persona”......................................................................................380
13.3.3 L’organizzazione del curricolo..............................................................................383
13.3.4 La scuola dell’infanzia............................................................................................383
13.3.5 I campi di esperienza..............................................................................................384
13.4 Le
Indicazioni del curricolo
del 2012 ....................................................................................389
13.4.1 Il nuovo scenario socio-culturale...........................................................................390
13.4.2 Le nuove finalità educative....................................................................................393
13.4.3 L’organizzazione del curricolo nelle Indicazioni del 2012..................................394