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XVIII
Indice
Parte Terza
Teorie educative e pratiche didattiche
Capitolo 17
- Dalla pedagogia alle scienze dell’educazione e oltre
17.1 La riflessione pedagogica negli Stati Uniti.......................................................................437
17.1.1 John Dewey.............................................................................................................437
17.1.2 Il pragmatismo di Kilpatrick..................................................................................439
17.1.3 Jerome S. Bruner....................................................................................................439
17.2 La pedagogia del secondo dopoguerra ............................................................................441
17.2.1 Dalla pedagogia alle scienze dell’educazione .....................................................441
17.2.2 Il problematicismo pedagogico di Banfi ..............................................................443
17.3 Oltre le scienze dell’educazione .......................................................................................443
17.4 Edgar Morin .......................................................................................................................444
17.4.1 Il paradigma della complessità applicato alla pedagogia ...................................444
17.4.2 “I sette saperi” ........................................................................................................447
17.5 Teorie sulle intelligenze.....................................................................................................456
17.5.1 Introduzione...........................................................................................................456
17.5.2 Howard Gardner ....................................................................................................456
17.5.3 Daniel Goleman: l’intelligenza emotiva ...............................................................458
17.6 Teorie dell’apprendimento ...............................................................................................460
17.6.1 Gregory Bateson. Apprendere ad apprendere ....................................................460
17.6.2 Zigmunt Bauman: società liquida e flessibilità dell’apprendimento .................463
In sintesi
.........................................................................................................................................467
Capitolo 18
- Approccio relazionale e relazione educativa
18.1 Etimologia di “relazione educativa” .................................................................................471
18.2 Il modello interpretativo di origine neopositivista .........................................................472
18.3 Husserl e Binswanger: la
comprensione
...............................................................................473
18.4
Empatia
ed
entropatia
...........................................................................................................474
18.5 Maturana e Varela: la Teoria dell’autopoiesi e l’identità relazionale .............................477
18.6 Martin Heidegger: la relazione di cura.............................................................................478
18.7 Dall’approccio relazionale ai nuovi significati di relazione educativa............................479
18.8 L’asimmetria nella relazione educativa ............................................................................481
18.9 Lo sviluppo morale come finalità della relazione educativa ...........................................482
18.10 Rogers e la relazione
assertiva
...........................................................................................484
18.11 Bion e Klein: affettività, memoria, apprendimento .......................................................485
18.12 Educare alla metacognizione ...........................................................................................486
18.13 La relazione educativa tra insegnante di sostegno e alunni disabili..............................487
18.14 Le relazioni disfunzionali secondo l’Analisi Transazionale ...........................................490
18.14.1 La relazione simbiotica .......................................................................................490
18.14.2 I pregiudizi educativi (ordini) ............................................................................492
18.14.3 I “giochi psicologici” ...........................................................................................494
In sintesi
.........................................................................................................................................497