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Indice
XI
5.3 John B. Watson .....................................................................................................................55
5.4 Edward L. Thorndike...........................................................................................................56
5.5 Burrhus F. Skinner ...............................................................................................................57
5.5.1 Il condizionamento operante..................................................................................58
5.5.2 Il comportamentismo radicale ................................................................................59
5.5.3 Il rinforzo..................................................................................................................60
5.5.4 Il controllo condizionante.......................................................................................62
5.5.5 L’istruzione programmata .......................................................................................63
5.5.6 Le macchine per insegnare .....................................................................................64
5.6 Il neocomportamentismo ....................................................................................................65
5.6.1 Edward C. Tolman....................................................................................................65
5.6.2 Clark L. Hull.............................................................................................................69
5.7 Albert Bandura.....................................................................................................................71
5.7.1 Gli esperimenti con la bambola BoBo....................................................................71
5.7.2 La teoria dell’apprendimento sociale.....................................................................74
5.7.3 L’apprendimento osservativo ..................................................................................75
5.7.4 Il ruolo del rinforzo .................................................................................................76
5.7.5 Il determinismo reciproco.......................................................................................77
5.8 Benjamin S. Bloom ..............................................................................................................77
5.8.1 Le premesse del
Mastery learning .......................................................................
78
5.8.2 Le variabili del
Mastery learning..........................................................................
81
5.8.3 Strategie per attuare il
Mastery learning..............................................................
83
5.8.4 L’approccio comportamentista ...............................................................................84
5.8.5 La tassonomia degli obiettivi educativi ...................................................................85
5.8.6 Il dominio cognitivo.................................................................................................85
Capitolo 6
Il cognitivismo
6.1 L’apprendimento secondo la psicologia della Gestalt.......................................................91
6.1.1 La sensazione e la percezione .................................................................................91
6.1.2 L’empirismo e l’associazionismo.............................................................................91
6.1.3 La Gestalt e la visione globale .................................................................................92
6.1.4 Wolfgang Köhler ......................................................................................................92
6.2 Max Wertheimer...................................................................................................................94
6.2.1 Il movimento stroboscopico ....................................................................................94
6.2.2 La percezione e il rapporto tra “il tutto” e “le parti” .............................................95
6.2.3 Le leggi di percezione della forma .........................................................................96
6.2.4 L’
insight
e il pensiero produttivo.............................................................................99
6.3 Jean Piaget ..........................................................................................................................102
6.3.1 L’epistemologia genetica.......................................................................................102
6.3.2 La costruzione della conoscenza...........................................................................103
6.3.3 Gli invarianti funzionali.........................................................................................103
6.3.4 Le strutture variabili...............................................................................................104
6.3.5 Lo sviluppo come equilibrio..................................................................................105
6.3.6 Lo stadio senso-motorio.........................................................................................106
6.3.7 Lo stadio preoperatorio.........................................................................................109
6.3.8 Lo stadio delle operazioni concrete......................................................................114
6.3.9 Lo stadio delle operazioni formali........................................................................116