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XIV
Indice
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Le attività di sostegno didattico
Parte Terza
Psicologia dello sviluppo e dell’apprendimento
Capitolo 12
– Temi e prospettive della psicologia dello sviluppo
12.1 Concetti generali.............................................................................................................. 157
12.2 Il campo di indagine ........................................................................................................ 157
12.3 Tre domande sullo sviluppo psicologico ........................................................................ 159
12.3.1 Qual è la natura del cambiamento che caratterizza lo sviluppo?...................... 159
12.3.2 Quali processi causano questo cambiamento?................................................... 160
12.3.3 Si tratta di un cambiamento continuo e graduale o viceversa discontinuo
e improvviso? ........................................................................................................ 161
12.4 Concezioni scientifiche dello sviluppo nel corso del tempo......................................... 161
12.4.1 La visione ambientalista....................................................................................... 162
12.4.2 La visione naturalista ........................................................................................... 162
12.4.3 La teoria evoluzionistica ...................................................................................... 162
12.4.4 L’approccio sociologico....................................................................................... 163
12.5 Le principali teorie dello sviluppo .................................................................................. 164
12.5.1 Il comportamentismo .......................................................................................... 164
12.5.2 Il condizionamento operante.............................................................................. 165
12.5.3 Teoria dell’apprendimento sociale ..................................................................... 165
12.5.4 L’approccio organismico ..................................................................................... 166
12.5.5 L’approccio psicoanalitico................................................................................... 168
Capitolo 13
– Processi cognitivi, apprendimento, creatività e pensiero divergente
13.1 Le scienze che studiano la mente ................................................................................... 169
13.2 I metodi per lo studio della mente ................................................................................. 172
13.3 Apprendimento e maturazione....................................................................................... 173
13.3.1 Strategie didattiche per l’apprendimento.......................................................... 174
13.3.2 Apprendimento significativo e metacognizione ................................................ 175
13.4 Gli stadi del percorso evolutivo ....................................................................................... 178
13.5 Lo studio dell’intelligenza ............................................................................................... 180
Attività cognitive e prassi educativa .................................................................................
13.6 Charles Spearman e l’intelligenza bifattoriale ............................................................... 181
13.7 Louis Leon Thurstone e l’intelligenza multifattoriale................................................... 182
13.8 Le competenze su creatività e pensiero divergente ....................................................... 183
Drammatizzazione e creatività........................................................................................
Capitolo 14
– Intelligenza emotiva, empatia, emozioni e sentimenti
14.1 Howard Gardner e il modello delle intelligenze multiple ............................................ 187
14.2 Daniel Goleman e l’intelligenza emotiva........................................................................ 188
14.3 L’empatia come dimensione dell’intelligenza emotiva ................................................. 189
14.4 Le emozioni...................................................................................................................... 193
14.4.1 L’esperienza emotiva ........................................................................................... 193
14.4.2 Le teorie delle emozioni...................................................................................... 195