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Indice
XIII
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13.4.3 Inserimento scolastico e collaborazione con la famiglia.................................188
13.5 L’istituzione scolastica e l’adolescenza. ..........................................................................191
13.6 I gruppi ............................................................................................................................193
13.7 Stratificazione e mobilità sociale.....................................................................................195
13.8 Atteggiamenti, opinioni e rappresentazioni sociali.......................................................196
13.9 I principali contributi teorici...........................................................................................198
13.9.1 Daniel Stern.......................................................................................................198
13.9.2 Jean Piaget..........................................................................................................199
13.9.3 La teoria della mente.........................................................................................200
13.9.4 L’apprendimento osservativo............................................................................201
13.9.5 Lo sviluppo sociale come predisposizione biologica.......................................202
13.9.6 Albert Bandura...................................................................................................202
13.9.7 Lawrence Kohlberg............................................................................................203
13.9.8 Kurt Lewin..........................................................................................................203
13.9.9 Gordon Allport..................................................................................................204
13.9.10 Solomon Asch....................................................................................................204
13.9.11 Serge Moscovici..................................................................................................205
13.9.12 La teoria ecologica.............................................................................................206
Capitolo 14
– Il senso morale
14.1 Concetti generali..............................................................................................................209
14.2 Le teorie cognitive............................................................................................................210
14.3 L’approccio comportamentista.......................................................................................213
14.4 L’approccio psicoanalitico...............................................................................................213
Capitolo 15
– Il linguaggio e la comunicazione
15.1 La comunicazione e i suoi elementi................................................................................215
15.2 Caratteristiche e funzioni del linguaggio. ......................................................................216
15.3 La comunicazione non verbale e le sue funzioni...........................................................218
15.4 Le abilità comunicative nel bambino..............................................................................221
15.5 L’acquisizione del linguaggio..........................................................................................221
15.6 Il rapporto tra pensiero, linguaggio e interazione sociale. ...........................................223
15.7 Altri modelli psicologici dello sviluppo del linguaggio.................................................225
15.8 I disturbi della comunicazione........................................................................................226
15.9 Strategie creative nella lingua parlata.............................................................................227
15.10 Strategie creative nel linguaggio cinesico e non verbale...............................................229
Capitolo 16
– L’importanza del gioco nello sviluppo sociale
16.1 Le teorie sul valore dell’attività ludica............................................................................233
16.2 Lo sviluppo delle capacità di gioco.................................................................................234
16.3 Il gioco come attività formativa.......................................................................................237
16.4 Le attività espressive formative........................................................................................243
16.5 Le attività grafico-pittoriche............................................................................................247
16.6 Le attività di manipolazione............................................................................................252
Capitolo 17
– Socializzazione e aggressività in età scolare
17.1 Concetti generali..............................................................................................................255