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Indice
XIII
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13.2 L’individuo e i suoi contesti: famiglia, scuola, lavoro....................................................174
13.3 Il processo di socializzazione...........................................................................................175
13.4 La famiglia........................................................................................................................177
13.4.1 La nascita delle relazioni familiari....................................................................178
13.4.2 Lo sviluppo delle relazioni familiari.................................................................181
13.4.3 Inserimento scolastico e collaborazione con la famiglia.................................182
13.5 L’istituzione scolastica e l’adolescenza. ..........................................................................185
13.6 I gruppi ............................................................................................................................187
13.7 Stratificazione e mobilità sociale.....................................................................................189
13.8 Atteggiamenti, opinioni e rappresentazioni sociali.......................................................190
13.9 I principali contributi teorici...........................................................................................192
13.9.1 Daniel Stern.......................................................................................................192
13.9.2 Jean Piaget..........................................................................................................193
13.9.3 La teoria della mente.........................................................................................194
13.9.4 L’apprendimento osservativo............................................................................195
13.9.5 Lo sviluppo sociale come predisposizione biologica.......................................196
13.9.6 Albert Bandura...................................................................................................196
13.9.7 Lawrence Kohlberg............................................................................................197
13.9.8 Kurt Lewin..........................................................................................................197
13.9.9 Gordon Allport..................................................................................................198
13.9.10 Solomon Asch....................................................................................................198
13.9.11 Serge Moscovici..................................................................................................199
13.9.12 La teoria ecologica.............................................................................................200
Capitolo 14
– Il senso morale
14.1 Concetti generali..............................................................................................................203
14.2 Le teorie cognitive............................................................................................................204
14.3 L’approccio comportamentista.......................................................................................207
14.4 L’approccio psicoanalitico...............................................................................................207
Capitolo 15
– Il linguaggio e la comunicazione
15.1 La comunicazione e i suoi elementi................................................................................209
15.2 Caratteristiche e funzioni del linguaggio. ......................................................................210
15.3 La comunicazione non verbale e le sue funzioni...........................................................212
15.4 Le abilità comunicative nel bambino..............................................................................215
15.5 L’acquisizione del linguaggio..........................................................................................215
15.6 Il rapporto tra pensiero, linguaggio e interazione sociale. ...........................................217
15.7 Altri modelli psicologici dello sviluppo del linguaggio.................................................219
15.8 I disturbi della comunicazione........................................................................................220
15.9 Strategie creative nella lingua parlata.............................................................................221
15.10 Strategie creative nel linguaggio cinesico e non verbale...............................................223
Capitolo 16
– L’importanza del gioco nello sviluppo sociale
16.1 Le teorie sul valore dell’attività ludica............................................................................227
16.2 Lo sviluppo delle capacità di gioco.................................................................................228
16.3 Il gioco come attività formativa.......................................................................................231
16.4 Le attività espressive formative........................................................................................237