18 / 24
XVI
Indice
www.
edises
.it
Parte Quinta
Competenze pedagogiche-didattiche
Capitolo 26
– La mediazione didattica
26.1 L’osservazione e i suoi strumenti. ...................................................................................361
26.2 Definizione di metodo, metodologia, tecnica per le attività di insegnamento
e curricolo.........................................................................................................................364
26.3 Dalla didattica degli anni ’50 alle nuove prospettive della didattica costruttivista......366
26.4 Aspetti salienti della didattica generale contemporanea...............................................368
26.5 I metodi di investigazione e la ricerca-azione.................................................................371
26.6 I nuovi contesti di apprendimento. ................................................................................373
26.7 Le didattiche disciplinari.................................................................................................374
26.8 Riflessività, mediazione didattica, apprendimento significativo, mappe
concettuali come fattori dell’efficacia delle pratiche didattiche...................................376
26.9 Alcuni esempi di didattiche in uso oggi. ........................................................................379
26.9.1 La didattica per concetti....................................................................................379
26.9.2 La didattica metacognitiva................................................................................380
26.9.3 La didattica dell’errore......................................................................................380
26.9.4 La didattica orientativa......................................................................................380
26.9.5 La didattica speciale..........................................................................................381
26.9.6 La didattica multimediale.................................................................................382
26.9.7 La didattica laboratoriale..................................................................................383
26.10 Il comune denominatore delle nuove metodologie didattiche....................................387
26.11 Alcuni esempi di tecniche e metodologie didattiche innovative..................................388
26.11.1 Il
cooperative learning....................................................................................
388
26.11.2 La
peer education
e la
peer collaboration
................................................................391
26.11.3 Il
brainstorming
....................................................................................................391
26.11.4 Il
problem solving
..................................................................................................392
26.11.5 Il
role play
.............................................................................................................393
26.11.6 Il
circle time...................................................................................................
394
26.11.7 Lezione frontale, dialogo interattivo e supporti visivi.....................................394
26.11.8 Il
mastery learning
................................................................................................394
26.12 Le Tecnologie dell’Informazione e della Comunicazione ed il loro impiego
nella didattica speciale.....................................................................................................395
26.12.1 L’uso della LIM in classe...................................................................................396
26.12.2 I webquest...........................................................................................................399
26.12.3 Esemplificazioni dell’uso del computer...........................................................401
Capitolo 27
– Mediazione speciale e strategie didattiche
27.1 La pedagogia speciale nella prospettiva storica ed evolutiva.........................................403
27.2 La condizione di svantaggio, il disadattamento e la pedagogia della differenza.........405
27.3 L’azione sociale per i diversamente abili........................................................................406
27.4 L’integrazione come processo intenzionale...................................................................408
27.5 L’asimmetria nella relazione educativa...........................................................................412
27.6 Rogers e la relazione
assertiva
..........................................................................................414
27.7 La relazione educativa tra insegnante di sostegno e alunni disabili.............................415