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Indice
XV
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20.3 Didattica speciale per gli alunni con DSA......................................................................298
20.4 I disturbi non specifici dell’apprendimento (DNSA)....................................................302
Capitolo 21
– I disturbi del linguaggio
21.1 Comunicazione e linguaggio...........................................................................................303
21.2 I disturbi specifici del linguaggio (DSL). .......................................................................304
21.3 Il disturbo fonetico-fonologico........................................................................................306
21.4 Il disturbo del linguaggio. ...............................................................................................308
21.5 Il disturbo della comprensione.......................................................................................311
21.6 Il disturbo della fluenza con esordio nell’infanzia.........................................................312
21.7 Disturbo Pragmatico della Comunicazione Sociale.......................................................315
21.8 Il trattamento rieducativo nella scuola...........................................................................316
Capitolo 22
– I deficit visivo e uditivo
22.1 La disabilità visiva.............................................................................................................319
22.1.1 L’integrazione scolastica....................................................................................321
22.2 Il deficit uditivo: la sordità e le sue classificazioni..........................................................324
22.2.1 La lingua dei segni.............................................................................................326
22.2.2 La didattica per l’alunno sordo........................................................................328
Capitolo 23
– Il disturbo dell’attenzione e l’iperattività
23.1 Definizione e sintomi.......................................................................................................331
23.2 La diagnosi nell’ADHD....................................................................................................332
23.3 Il trattamento del disturbo..............................................................................................333
23.4 La didattica per alunni con ADHD.................................................................................335
Capitolo 24
– Le sindromi genetiche e la disabilità intellettiva
24.1 Le sindromi genetiche e la loro tipologia. .....................................................................339
24.1.1 Sindrome di Down.............................................................................................339
24.1.2 Sindrome di Klinefelter.....................................................................................340
24.1.3 Sindrome dell’X fragile (o di Martin Bell)......................................................340
24.1.4 Sindrome di Turner...........................................................................................340
24.1.5 Sindrome di Duchenne.....................................................................................341
24.1.6 Sindrome di Marfan..........................................................................................341
24.2 La disabilità intellettiva (ex ritardo mentale).................................................................342
24.3 L’alunno con sindrome genetica....................................................................................343
24.4 L’alunno con disabilità intellettiva..................................................................................344
Capitolo 25
– L’autismo e i disturbi dello spettro autistico
25.1 Definizione e sintomi.......................................................................................................347
25.2 Evoluzione storica degli studi sull’autismo.....................................................................352
25.3 Altri disturbi dello spettro autistico................................................................................354
25.4 L’integrazione scolastica del bambino con disturbo autistico.......................................355