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Parte Terza
Esempi di Unità di Apprendimento
-
abilità
: riconoscere i principali enti, figure e luoghi geometri-
ci e descriverli con linguaggio naturale;
-
conoscenze
: gli enti fondamentali della geometria e il significa-
to dei termini assioma, teorema, definizione.
>>
Competenze acquisite a fine unità
:
confrontare ed analizzare fi-
gure geometriche, individuando invarianti e relazioni.
>>
Metodi e strategie da adottare
:
brainstorming
,
learning by doing
,
rubricato, didattica digitale, discussione guidata.
>>
Strumenti
:
rubrica formato A5, matite colorate, righello.
>>
Tempi di realizzazione
: 8 ore nell’arco di due settimane.
>>
Modalità di verifica
: compito assegnato agli studenti. Ogni stu-
dente deve possedere una rubrica formato A5 in cui trascrivere,
rispettando l’ordine alfabetico, tutti i termini geometrici propo-
sti dal docente: ciascun termine deve essere seguito dalla relativa
definizione e dalla corrispondente eventuale rappresentazione
grafica. Ogni rubrica deve essere trascritta utilizzando un primo
colore per i termini, un secondo colore per le definizioni e un
terzo colore per l’eventuale rappresentazione grafica.
>>
Valutazione
:
griglia di valutazione del lavoro realizzato da cia-
scun alunno.
Fasi di realizzazione
Fase 1.
tempo: 120’
Il lessico geometrico
Il docente, in aula, enuncia i seguenti termini: assioma, corollario,
definizione, teorema, postulato, enunciato, lemma, dimostrazio-
ne, ipotesi, proprietà, geometria; invita ciascun alunno a fornire
la propria definizione per ciascuno di essi; consulta un diziona-
rio di matematica e legge la definizione di ciascuno dei termini
precedentemente proposti; invita ciascun alunno alla trascrizione
delle definizioni corrette sulla rubrica personale. Le metodologie
proposte sono il
brainstorming
, il
learning by doing
, il rubricato. Cia-
scuno studente ricopia i termini enunciati dal docente all’interno
della propria rubrica rispettando l’ordine alfabetico e utilizzando
il primo colore prescelto per la trascrizione dei termini; accoglie