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VIII
INDICE
UNITÀ
2
|
L’integrazione scolastica degli alunni con disabilità:
inquadramento storico-normativo
2.1
•
Atto di nascita dell’integrazione delle persone disabili nella scuola comune: la L. 118/1971 e
la L. 517/1977................................................................................................................................................................... 27
2.2
•
La situazione di disabilità come caso particolare tra le molteplici diversità
nell’apprendimento..................................................................................................................................................... 27
2.3
•
Un importante passaggio storico: dalla scuola selettiva alla “scuola dell’integrazione”..........28
2.4
•
La diversità come statuto ordinario dell’alunno...........................................................................................28
2.5
•
Un’unica legge e un unico articolo per tutte le diversità..........................................................................29
2.6
•
L’elaborazione normativa del Ministero e la Legge 104/1992................................................................29
2.7
•
La cultura dell’integrazione.....................................................................................................................................30
2.8
•
Rapida generalizzazione dell’accesso alla scuola e progressivo aumento
della domanda di sostegno.......................................................................................................................................31
2.9
•
L’entità della domanda di sostegno e il problema della compatibilità economica.......................31
2.10
•
Le risorse comunali: il personale educativo-assistenziale. Collaboratori scolastici
specificamente incaricati...........................................................................................................................................31
2.11
•
La formazione dei docenti di sostegno..............................................................................................................32
2.12
•
Crescita generale della scuola in tema di integrazione delle situazioni di disabilità e di
svantaggio........................................................................................................................................................................33
2.13
•
Aspetti problematici. Le linee Guida del 2009.............................................................................................. 32
Test di verifica
..........................................................................................................................................................................35
UNITÀ
3
|
Alunni con disabilità: l’attività diagnostica e programmato-
ria, la valutazione, il quadro delle collaborazioni
3.1
•
Quadro normativo......................................................................................................................................................... 37
3.1.1
•
L’azione diagnostica e programmatoria nell’assetto delineato dai decreti del 2017...... 38
Azione diagnostica............................................................................................................................................ 38
Azione programmatoria................................................................................................................................ 39
3.1.2
•
La valutazione (D.Lgs. 62/2017)................................................................................................................42
3.1.3
•
Il quadro delle collaborazioni (D.Lgs. 66/2017): i Gruppi di Lavoro coinvolti
nei compiti relativi all’inclusione (GLIR, GIT, GLI) e l’Osservatorio permanente
per l’inclusione���������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������43
Il GLIR......................................................................................................................................................................43
Il GIT ........................................................................................................................................................................43
Il GLI ........................................................................................................................................................................44
Osservatorio permanente per l’inclusione scolastica (art. 15)..................................................44
3.2
•
Approfondimenti e indicazioni relative all’azione diagnostica e programmatoria:
riferimenti alla normativa precedente il D.Lgs. 66/2017........................................................................ 45