Francese nel concorso per Dirigenti scolastici - Cadres d apprentissage et systèmes scolaires de l Union européenne

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7.1 L’exercice en classe .........................................................................................................................................................151
7.2 L’utilisation du TBI ...........................................................................................................................................................152 7.3 Modalités et outils didactiques ...........................................................................................................................155
Chapitre Huit - Construire une unité didactique
8.1 La prise en compte de la plani cation de l’enseignant :
un préambule nécessaire........................................................................................................................................159 8.2 L’unité d’apprentissage.................................................................................................................................................161
8.3 Les compétences ............................................................................................................................................................167Appendice 1 Notions de base sur le système scolaire1 - L’évolution historique de l’école italienne
1.1 Le Dix-neuvième siècle..............................................................................................................................................173
1.2 La première moitié du Dix-neuvième siècle ........................................................................................173
1.3 L’école dans la Constitution républicaine .................................................................................................174
1.4 La seconde moitié du Vingtième siècle .....................................................................................................175
1.5 De la réforme Moratti à la Bonne école .....................................................................................................175
2 - L’école maternelle et l’école de premier cycle
2.1 L’organisation de l’école maternelle..............................................................................................................176
2.2 L’école primaire ..................................................................................................................................................................176
2.3 L’enseignement secondaire de premier degré..................................................................................177
2.4 Les Instructions nationales pour le premier cycle .........................................................................178
2.5 L’évaluation périodique et nale - l’examen d’État concluant
le premier cycle d’éducation.................................................................................................................................178
3 - Le second cycle de l’éducation
3.1 L’équivalence d’« éducation » et « d’éducation et de formation
professionnelle » .............................................................................................................................................................180
3.2 Les systèmes d’enseignement secondaire de second degré ............................................180
3.3 La formation des classes............................................................................................................................................181
3.4 CLIL : enseignement et apprentissage dans une autre langue ..........................................181
3.5 Le Cadre européen commun de référence pour les langues
et le Portfolio européen des langues...........................................................................................................182