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PARTE TERZA |
CLASSE 5ª SCUOLA PRIMARIA – CLASSE 1ª SCUOLA SECONDARIA DI PRIMO GRADO
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Scrivere testi corretti nell’ortografia, chiari e coerenti, legati all’esperienza e
alle diverse occasioni di scrittura.
❱
Da
Il piccolo lord
(F.H. Burnett)
“Più cresceva, più diventava grazioso ed attraente. Egli imparava la gentilez-
za vivendo sempre in compagnia dei suoi genitori, che si volevano molto bene,
andavano perfettamente d’accordo in tutto, non si dicevano mai parole dure o
scortesi e lo accarezzavano sempre, lo trattavano con affetto e confidenza, lo
chiamavano con i nomi più teneri, che egli pure usava con spontaneità.
Vedendo che il papà era tanto premuroso con la mamma, anch’egli si sforzava di
mostrarsi con lei affettuoso quanto più era capace. Così, quando comprese che
il papà non sarebbe tornato mai più e vide la sua mamma tanto addolorata, a
poco a poco nel suo piccolo cuore delicato si formò la convinzione che avrebbe
dovuto fare di tutto per alleviare l’infelicità di lei. Era un bimbo, ma questa idea
gli era ben fissa nella mente: quando dava un bacio alla mamma o le appoggiava
la testa sulla spalla o se ne stava seduto tranquillamente accanto a lei sul divano
a mostrarle i suoi giocattoli o i libri, l’aveva sempre presente.
Col passare del tempo, le loro conversazioni diventavano sempre più lunghe e
la compagnia di Cedric era ormai insostituibile per la mamma. Si trovavano
così bene loro due soli, che passeggiavano, chiacchieravano e persino gioca-
vano sempre insieme. Mary dalla cucina sentiva talvolta il riso della signora
risuonare come nei tempi passati. La buona governante era molto affezionata al
piccolo Cedric, che aveva visto nascere, tanto che, alla morte del Capitano, non
aveva voluto lasciare la famiglia. Faceva da cuoca, da cameriera, da confidente.
Adorava il bimbo, che le sembrava un miracolo di gentilezza e di intelligenza,
era orgogliosa di lui come se fosse suo figlio e diceva sempre che egli sembrava
un vero lord (…)”.
1.4
CLASSE QUINTA SCUOLA PRIMARIA CLASSE PRIMA SCUOLA SECONDARIA
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Lettura espressiva
•
Ascolto e riflessioni sul tema principale
•
Dettato
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Correzione e autocorrezione
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Ricerca di vocaboli
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Sintesi scritta
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Recupero
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Uso del vocabolario
•
Lettura espressiva
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Ascolto e riflessioni sul tema principale
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Rielaborazione personale
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Correzione e autocorrezione
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Ricerca di vocaboli
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Sintesi scritta
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Recupero
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Uso del vocabolario