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Index général
XI
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Chapitre Sept
- Exercices et outils didactiques
7.1
L’eƔercice en classe
.........................................................................................................................................................151
7.2 L’utilisation du TBI
...........................................................................................................................................................152
7.3
Modalités et outils didactiques
...........................................................................................................................155
Chapitre Huit
- Construire une unité didactique
8.1
La prise en compte de la planiication de l’enseignant :
un préambule nécessaire
........................................................................................................................................159
8.2
L’unité d’apprentissage.................................................................................................................................................161
8.3 Les compétences
............................................................................................................................................................167
Appendice
Notions de base sur le système scolaire
1 - L’évolution historique de l’école italienne
1.1
Le DiƔ-neuƎième siècle
..............................................................................................................................................173
1.2 La première moitié du DiƔ-neuƎième siècle
........................................................................................173
1.3 L’école dans la Constitution républicaine
.................................................................................................174
1.4 La seconde moitié du Vingtième siècle
.....................................................................................................175
1.5 De la réforme Moratti à la Bonne école
.....................................................................................................175
2 - L’école maternelle et l’école de premier cycle
2.1
L’organisation de l’école maternelle
..............................................................................................................176
2.2 L’école primaire
..................................................................................................................................................................176
2.3 L’enseignement secondaire de premier degré
..................................................................................177
2.4 Les Instructions nationales pour le premier cƕcle
.........................................................................178
2.5 L’éƎaluation périodique et inale - l’eƔamen d’État concluant
le premier cƕcle d’éducation
.................................................................................................................................178
3 - Le second cycle de l’éducation
3.1
L’équiƎalence d’« éducation » et « d’éducation et de formation
professionnelle »
.............................................................................................................................................................180
3.2 Les sƕstèmes d’enseignement secondaire de second degré
............................................180
3.3 La formation des classes
............................................................................................................................................181
3.4 CLIL : enseignement et apprentissage dans une autre langue
..........................................181
3.5 Le Cadre européen commun de référence pour les langues
et le
Portfolio européen des langues
...........................................................................................................182