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VIII
Indice
21.
Gli
alunni nell’apprendimento cooperativo.............................................................................65
22.
La
peer education
e la
peer collaboration..............................................................................67
23.
I
webquest..............................................................................................................................................
69
24.
Nuove
strategie per lo sviluppo dell’apprendimento e dell’integrazione............... 72
25.
Il
contributo della ricerca e dell’innovazione al processo di integrazione.............76
26.
Metodologia della ricerca pedagogica in educazione speciale....................................79
27.
Tipologie di didattica..........................................................................................................................82
28.
La
funzione partecipativa nella relazione attraverso i linguaggi non verbali...... 84
29.
Lo
studio dell’intelligenza e delle attività cognitive alla base della prassi
educativa.....................................................................................................................................................87
30.
La didattica metacognitiva.............................................................................................................90
31.
La valutazione degli alunni..............................................................................................................92
32.
Complessità e insidie dell’osservazione..................................................................................94
33.
Empatia e insegnamento................................................................................................................97
34.
La motivazione all’apprendimento.............................................................................................101
35.
La valutazione degli alunni con BES........................................................................................ 106
36.
Strategie educative: il sostegno all’alunno con disturbo dello spettro
autistico...................................................................................................................................................... 109
37.
Rapportare correttamente gli obiettivi alle effettive condizioni degli alunni
con BES........................................................................................................................................................113
38.
Strategie didattiche: la comprensione del testo.................................................................116
Capitolo Terzo
Metacognizione
39.
Alunni
iperattivi con problemi relazionali..............................................................................121
40.
Metacognizione e autoregolazione cognitiva......................................................................123
41.
Abilità di relazione: le storie sociali.............................................................................................126
42.
Metacognizione
e comprensione del testo...........................................................................128
43.
Metacognizione e ritardo cognitivo.......................................................................................... 130
44.
Autostima
e motivazione: un intervento di didattica metacognitiva......................132
45.
Scrivere
e riflettere: un’esperienza di sviluppo di competenze sociali
e cognitive con alunni diversamente abili.................................................................................134
46.
Autostima
e motivazione alla base dell’apprendimento...............................................137