14 / 44
www.
edises
.it
XII
Indice
1.8 George A. Kelly.....................................................................................................................25
1.8.1 L’uomo-scienziato e l’alternativismo costruttivo....................................................25
1.8.2 Postulato e corollari della psicologia dei costrutti personali.....................................26
1.9 Ernst von Glasersfeld............................................................................................................28
1.9.1 L’interpretazione del pensiero di Piaget.................................................................28
1.9.2 Il costruttivismo radicale..........................................................................................29
1.9.3 Le obiezioni al costruttivismo radicale e le risposte...............................................29
Capitolo 2
Psicologia dello sviluppo
2.1 Jean Piaget.............................................................................................................................31
2.1.1 L’epistemologia genetica.....................................................................................31
2.1.2 La costruzione della conoscenza.........................................................................32
2.1.3 Gli invarianti funzionali.......................................................................................32
2.1.4 Le strutture variabili............................................................................................33
2.1.5 Lo sviluppo come equilibrio................................................................................34
2.1.6 Lo stadio senso-motorio.......................................................................................35
2.1.7 Lo stadio preoperatorio.......................................................................................38
2.1.8 Lo stadio delle operazioni concrete........................................................................43
2.1.9 Lo stadio delle operazioni formali..........................................................................45
2.2 Lev Semënovicˇ Vygotskij......................................................................................................48
2.2.1 La funzione del linguaggio nello sviluppo del bambino.......................................48
2.2.2 I simboli, il linguaggio e lo sviluppo delle funzioni psichiche superiori...................51
2.3 Jerome S. Bruner..................................................................................................................53
2.3.1 La teoria dello sviluppo cognitivo...........................................................................54
2.4 Sigmund Freud.....................................................................................................................55
2.4.1 Il modello topografico della psiche.........................................................................55
2.4.2 Il modello strutturale della psiche...........................................................................56
2.4.3 I compiti dell’Io e le forme di angoscia (o di ansia)..............................................59
2.4.4 La teoria evolutiva di Freud.....................................................................................59
2.5 Erik H. Erikson.....................................................................................................................64
2.5.1 Le caratteristiche generali degli stadi evolutivi. .....................................................64
2.5.2 Gli stadi psico-sociali.................................................................................................65
2.6 John Bowlby..........................................................................................................................71
2.6.1 La prima versione della teoria dell’attaccamento..................................................71
2.6.2 Le basi etologiche della teoria di Bowlby................................................................71
2.6.3 La teoria di Bowlby in chiave evoluzionistica..........................................................72
2.6.4 Verso una teoria stadiale dell’attaccamento...........................................................73
2.6.5 Gli stadi di sviluppo dell’attaccamento...................................................................75
2.6.6 La teoria di controllo del comportamento di attaccamento.................................76
2.6.7 L’ipotesi della deprivazione materna......................................................................77
2.6.8 La deprivazione materna alla luce della teoria di Freud.......................................80
2.7 Mary D. S. Ainsworth............................................................................................................81
2.7.1 La Strange Situation.................................................................................................81
2.7.2 I gruppi individuati nella Strange Situation...........................................................83
2.8 Lawrence Kohlberg. .............................................................................................................84
2.8.1 La differenza tra lo sviluppo morale e i valori culturali.........................................85