La scrittura e il corpo 

Il volume si propone di tracciare un filo conduttore nel percorso che delinea i processi e i prodotti della scrittura, prospettando strumenti di valutazione e metodologie fruibili in campo didattico ed educativo.

La scrittura, in quanto atto psicomotorio sofisticato tra le più complesse delle attività manuali, è frutto di apprendimenti plurimi, costituita da combinazioni di abilità che convergono per dar vita al gesto scrittorio. L’intento è di fornire un’analisi degli aspetti funzionali ed evolutivi concorrenti in tali processi, una sintesi dello stato dell’arte sugli studi attuali in merito alla scrittura e infine di ripercorrere l’iter normativo di tutela delle difficoltà di apprendimento legate all’acquisizione delle competenze scrittorie.

Le riflessioni vertono inoltre sugli spazi e sulle risorse che coesistono nell’ambiente di apprendimento del soggetto in età evolutiva e sull’evidenza che nell’epoca attuale, anche a causa della digitalizzazione avanzata, la scrittura manuale sia sempre più marginalizzata e di conseguenza lo sia anche il corpo. La valorizzazione dell’uso del corpo invece può solo facilitare i processi di insegnamento-apprendimento e incrementare creatività, espressività, linguaggio, dunque fungere da vettore vero e proprio di apprendimento.

Infine, si offrono suggestioni di natura teorica e applicativa per effettuare valutazioni e programmazioni didattiche ed educative per il recupero delle difficoltà di scrittura, un approccio dunque che tiene conto dei prerequisiti e degli strumenti essenziali per affrontare la vita scolastica e permettere al piccolo discente di valorizzare il proprio potenziale.

Consulta qui le altre pubblicazioni della collana La Pedagogia