- Formato ebook
- Edizione IV/2025
- Codice prodotto QD5
- ISBN 9791256024261
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Didattica e Bisogni educativi speciali
Negli ultimi decenni, il concetto di diversitĂ nellâapprendimento ha conosciuto unâimportante evoluzione, superando la rigida distinzione tra alunni con e senza disabilitĂ . Lâobiettivo è oggi una scuola realmente inclusiva, capace di differenziare lâazione educativa in base alle molteplici e diverse situazioni di difficoltĂ .
Questo volume offre un quadro completo della macrocategoria dei BES (Bisogni Educativi Speciali), affrontando la tematica da una prospettiva storica e normativa, per poi approfondire gli aspetti concettuali e operativi della didattica inclusiva. Il testo si propone di fornire una visione chiara e strumenti concreti per la pratica educativa quotidiana.
Il testo analizza tutte le tipologie riconducibili ai BES: disabilitĂ , disturbi specifici dellâapprendimento (DSA), altri disturbi evolutivi e situazioni di svantaggio socio-ambientale o psicologico. Ampio spazio è dedicato sia al sostegno didattico per la disabilitĂ , sia alle strategie educative piĂš efficaci per gli alunni con DSA.
Questa quarta edizione è aggiornata con i piÚ recenti interventi normativi, offrendo un riferimento indispensabile per chi opera nel mondo della scuola e desidera promuovere una didattica realmente inclusiva.
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Giovanni Campana, svolge attività di formazione dei docenti per conto dell'Associazione Docenti Italiani. Ha insegnato lettere nella scuola media e svolto, per più d'una ventina d'anni, il ruolo di Preside - e successivamente Dirigente scolastico - nella scuola secondaria di primo grado, nonché nella scuola dell'infanzia e primaria in un istituto comprensivo.
Parte prima - Alunni con bisogni educativi speciali derivanti da disabilitĂ
UnitĂ 1. Lâintegrazione scolastica degli alunni con disabilitĂ e degli alunni con BES. Test di verifica.
UnitĂ 2. Lâintegrazione scolastica degli alunni con disabilitĂ : inquadramento storico-normativo. Test di verifica.
UnitĂ 3. Alunni con disabilitĂ : lâattivitĂ diagnostica e programmatoria, la valutazione, il quadro delle collaborazioni. Test di verifica.
UnitĂ 4. Lâazione educativa e didattica: lâinsegnante di sostegno egli altri insegnanti - prima accoglienza - lâattivitĂ di osservazione. Test di verifica.
UnitĂ 5. Apprendimento e buona crescita: obiettivi di integrazione e di apprendimento nelle diverse aree di crescita cognitiva e personale. Test di verifica.
Parte seconda - Alunni con bisogni educativi speciali non derivanti da disabilitĂ
UnitĂ 6. La normativa sui BES - le tipologie di alunni interessate â prima tipologia: i disturbi specifici di apprendimento (DSA). Test di verifica.
UnitĂ 7. LâiperattivitĂ - altri disturbi evolutivi - situazioni di BES non derivanti da disturbi. Test di verifica.
Risposte esatte ai test di verifica
