Didattica e Bisogni educativi speciali

Negli ultimi decenni, il concetto di diversità nell’apprendimento ha conosciuto un’importante evoluzione, superando la rigida distinzione tra alunni con e senza disabilità. L’obiettivo è oggi una scuola realmente inclusiva, capace di differenziare l’azione educativa in base alle molteplici e diverse situazioni di difficoltà.
Questo volume offre un quadro completo della macrocategoria dei BES (Bisogni Educativi Speciali), affrontando la tematica da una prospettiva storica e normativa, per poi approfondire gli aspetti concettuali e operativi della didattica inclusiva. Il testo si propone di fornire una visione chiara e strumenti concreti per la pratica educativa quotidiana.
Il testo analizza tutte le tipologie riconducibili ai BES: disabilità, disturbi specifici dell’apprendimento (DSA), altri disturbi evolutivi e situazioni di svantaggio socio-ambientale o psicologico. Ampio spazio è dedicato sia al sostegno didattico per la disabilità, sia alle strategie educative più efficaci per gli alunni con DSA.
Questa quarta edizione è aggiornata con i più recenti interventi normativi, offrendo un riferimento indispensabile per chi opera nel mondo della scuola e desidera promuovere una didattica realmente inclusiva.

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