Concorso Scuola 2019: lo studio delle Avvertenze Generali

Le norme sul reclutamento del personale docente prevedono che i candidati ai posti di insegnamento (sia comuni che di sostegno) dimostrino di essere in possesso dei requisiti culturali e professionali di cui all’Allegato A del Decreto ministeriale 95 del 2016 (“Prove di esame e programmi del concorso per l’accesso ai ruoli del personale docente della scuola).
L’Allegato A è introdotto dalle cosiddette Avvertenze generali, ovvero la Parte Generale, comune a tutte le classi di concorso.
Per lo studio degli argomenti compresi nelle Avvertenze Generali, proponiamo un un manuale completo, aggiornato e ricco di apparati didattici finalizzati alla comprensione ed alla memorizzazione delle nozioni.

Il volume è indirizzato a quanti intendono partecipare ai concorsi per l’accesso ai ruoli del personale docente della scuola: concorso riservato agli abilitati (per la costituzione delle GRM, Graduatorie Regionale di Merito degli abilitati), concorso riservato ai docenti non abilitati e quello per l’accesso al percorso FIT
Il testo è strutturato in due parti, rispettivamente dedicate a: 
- competenze psico-pedagogiche e didattiche; 
- ordinamento del sistema di istruzione italiano. 
Al termine di ciascuna parte, le sintesi dei capitoli aiutano a focalizzare i temi principali e forniscono un esempio di breve trattazione dell’argomento.


 

Di seguito l’indice completo del manuale Avvertenze Generali con alcune sintesi scaricabili gratuitamente

 

Parte Prima
Competenze pedagogico-didattiche

  • Capitolo 1* - Le teorie dell’apprendimento e la psicologia dell’educazione
  • Capitolo 2 - Psicologia dello sviluppo
  • Capitolo 3 - Le competenze psico-pedagogiche
  • Capitolo 4 - Le competenze didattiche del docente
  • Capitolo 5 - La progettazione del curricolo
  • Capitolo 6 - Libri di testo e nuove tecnologie per la didattica
  • Capitolo 7 - Le competenze sociali del docente
  • Capitolo 8 - Stili di apprendimento e stili di insegnamento
  • Capitolo 9 - Dalla disabilità ai Bisogni Educativi Speciali

 

Parte Prima
Competenze pedagogico-didattiche

SEZIONE I - Il sistema scolastico italiano ed il contesto europeo

  • Capitolo 10* - L’evoluzione storica della scuola italiana
  • Capitolo 11 - Il diritto all’educazione e all’istruzione nel sistema scolastico italiano
  • Capitolo 12 - Gli ordinamenti della scuola dell’infanzia e delle scuole del primo ciclo di istruzione
  • Capitolo 13 - Il secondo ciclo dell’istruzione: parte generale
  • Capitolo 14 - Gli ordinamenti degli istituti professionali, istituti tecnici, licei
  • Capitolo 15 - L’Unione europea e la sussidiarietà verso i sistemi scolastici dei paesi membri

SEZIONE II - L’istituzione scolastica

  • Capitolo 16 - Autonomia scolastica e dirigenza
  • Capitolo 17 - La comunità scolastica come luogo della partecipazione: gli organi collegiali d’istituto
  • Capitolo 18 - L’insegnante: stato giuridico e profilo contrattuale

SEZIONE III - L’ordinamento della Repubblica - La Pubblica Amministrazione

  • Capitolo 19 - L’ordinamento dello Stato – Il Ministero dell’istruzione, dell’università e della ricerca
  • Capitolo 20 - Le autonomie territoriali della Repubblica
  • Capitolo 21 - La Pubblica Amministrazione nella Costituzione e nella legge
  • Capitolo 22 - Il rapporto di lavoro nella PA

 

 

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